Феодализъм и видеонаблюдение

През последните няколко дни наблюдавам интересна тенденция навън и навътре в школото. Навън се шири едно обществено желание да се линчува всеки учител с прояви на агресия. Видео записите извадени от контекста на учителското ДЕНОНОЩИЕ, са грозно средство за манипулация на общественото мнение. Ако някой си спомня, при увеличението на заплати на учители през есента прогнозирах този „бум“. Тенденцията за „справяне“ със ситуацията в детските градини и появилите се множество Анонимни записи взривяват общественото мнение. Едва ли хора извън учителското съсловие си дават сметка за следното, което ще произлезе от тяхното „бурно“ недоволство:
1.“Лов на вещици“ е започнал в момента, а и в бъдеще. Това ще е една зверска саморазправа от горе надолу спрямо неудобните в системата.
Заплахите са индиректни към учители с 30 и повече годишен стаж. Повечето от тях са с авторитет и обществено одобрение. Каква е целта? Да бъдат обществено линчувани за назидание на останалите учители.
2. Отлива на качествени учители от системата ще е тотален. Дълго обещаваното „вливане“ на млади кадри ще е проформа. Виждам объркаността на колеги дошли директно от ВУЗ в „тундрата“ на едно средно западащо училище.
3. Интересите. Както за всички други „скандали“, които някак си много удобно се раздухват от медиите, метлата се яхва от хора и фирми с интереси. Кои са те?
Видеонаблюдението в ДГ не е предвидено като перо в делегирания бюджет. Ще се налага да се гласува отпускане на средства за това на ниво общини и републикански бюджет. Разбира се ще бъде „отчетено“, че това са пари за учителите! В действителност ще са пари, при това сериозни средства в джобовете на фирми за видео наблюдение.
4. Ползите от постоянното видеонаблюдение не са в полза нито на учениците нито на учителите. Ще бъде нарушен диалога и партньорството помежду им, което ще повлияе и на крайния резултат – образоваността и знанията на децата. Приближаваме се до 1984 на Оруел и същите тези „общественици“ пропагандиращи постоянно видео наблюдение ще скубят коси и говорят за корупция в това отношение. Защо ли? Защото както във Вип Брадър така и тук чрез изваждане от контекста на ежедневието на 1-2 минути видеозапис ще бъде изключително лесно да бъде дискредитиран който и да било.
Извод. Ако ще се слагат видео камери в ДГ и училище то нека да са с Full HD качество на картина и звук, съхранение на независим сървър с право на достъп от всички засегнати страни и на първо място  да са в дирекция и учителска стая.
Гарантирам, че това няма да се случи! Ще има други протести в които ще се сети същото това „общество“ , че е засегнато личното пространство и достойнство на децата. Ще се сетят, че видео заснемането е единствено и само за подпомагане системата за сигурност, което ще бъде най малкото полезно нещо след въвеждането му.

Advertisements

Тези, които те карат да полетиш

Години наред се блъскам със стената на статуквото в държавното образование. Статуквото, което определя, но не е определено да бъде фактор. Факторите, като личности спрямо децата в училище или др. институция са малко. И не и във всяко училище. Спомням си, че при мен нямаше подобен фактор във Враца. Спойката родителско разбиране, дете с ясни интереси и диалог с родители и учителска и др. общност, която да е достатъчно разбираща, знаеща и можеща за да откликне да опита сега я няма. Сега всяка проба в дадена област трябва да е поне бъдещ Президент на републиката или Нобелов лауреат. Ако ще се дават жалки държавни средства, поне да изкараме по някоя грамота на даскалите вкарали кръв и Пауър във вените на малкия индивид!
Иначе колко малко се иска да мотивираш! Простоичко но с две думи, на място и на време. Иначе… майната му!
Кое и как кара децата да се занимават с танци, с музика с рисуване?
Сега си „удобен“ ако ги вкараш в някое танцово съствче, вокална групичка и група по рисуване. Ако ще се обръща индивидуално внимание…да си плащат.А, има деца, които искат просто ей така. Да свирят, да пеят, да танцуват. Просто….защото някой идиот-учител им е дал от прашеца за да полетят. Да мечтаят и да бъдат себе си! Без всичките останали скрупули на индустриалния капитализъм, че всичко е пари.

 

Избор на професия в училище

Както съм споменавал и в други статии през настоящата учебна година ми се отби в главата да преподавам „Технологии и предприемачество“ 8 клас общообразователна подготовка. За незапознатите с това Чудо на образованието, предмета е продължение на Домашен бит и технологии. Цели се децата да получат пълна информация за системата на пазарна икономика, финанси,кредити,пазари на стоки и услуги, пазар на работна ръка и т.н. В разработените материали по отделните теми основно се засяга пазарната икономика и развитието на частния бизнес. Обществения държавен сектор се сезира бегло, като видове професии и видове дейност. Има глад за медицински сесрти. На борсата поне това е описано. Всички обяви за средни специалисти, които ще се обявят в професионалните гимназии са за работници в Германия, Великобритания, Холандия и т.н. за Враца не става дума. Разговаряйки с децата Споделянето на информация относно, какво работят родителите, се оказа че има за техния избор на професия. Повтарям това са деца на 14-15 години. Много от тези деца се занимават с музика полу-професионално по семейна традиция. Поставен ми беше въпроса : – Господине, има обявени свободни места за инструменталисти в Симфониета Враца и Духов оркестър Враца, Общината с какво помогна да се насочим натам?
Много точен въпрос! Отговор няма. Нито в учебника, нито в реалността. При всяка една от темите заложени в учебника някак си от самосебе си се появяваха въпросите за сивата икономика, обществените поръчки, шуробаджанащината, корупцията и т.н. Разговаряме си. Децата не са глупави. Не само лайкват, но и четат и анализират.

86 400 лева всеки ден

Ранното ставане вече ми е навик. Може би е от възрастта и нещата, които се натрупват с нея? Първо пускам компютъра и кафеварката. Клипа по-долу ме впечтли и накара да си спомня за заръките на тате, мама, дядо, баба…
Каквото и ще да правиш днес, гледай да е добро за теб и близките и не лошо за всички останали. Всеки разполага с тези 86 400 секунди всеки божи ден. Всеки от нас ги използва, пилее, оползотворява както намери за добре.
С каквото и ще да се занимава човек бимогъл да превърне тези 86400 лв дневно в нещо безценно поне за себе си като инвестиция. Да не го пилее безцелно в самосъжаление, страдание по чужди дертове и решения, безцелни спорове  с празни глави, празни надежди и обещания.

 

До тук с образованието

Днес имах Пед. съв./педагогически съвет/ в който трябваше да се гласува план-прием за 8 клас за следващата уч. година. Задължение на Педагогическия съвет е да обсъжда, дискутира, прогнозира и … гласува. Това е онази автономия, закоято стачкувахме 2007-а. Аха….ама Не!
Два дни преди днес на съвещание в Община Враца е оповестено пред директори на училища, че нашето училище има „право“ на 1 / една паралелка/. Такава била държавната политика съгласно общинска и областна стратегия за развитие на образованието. Приоритет са професионалните. ОК! Закона не закрива профилирано обучение, той го „регулира“! Бизнеса има нужда от професионалисти. Ще ги получи…Може би основно на книга, защото и тези деца не са глупави да останат в Северозапада! Работят по Леонардо с практика/със заплащане/ в Германия, Испания и т.н. Та натам се насочват.
Държавата инвестира в култура и изкуство. Пардон инвестираше. Тогава, когато имаше нещо, като държава. Сега няма нищо!
София-шеф на ЕС за 6 месеца! Другото са подробности за пред чужденците!
Таааааа, майната му! Ще работя нещо друго след 1.07.2018-а. По този повод този сайт >> ще бъде изтрит. Няма пари. А и вече няма да съм даскал!
P.s.Ако някой има бизнес предложение относно gerganov.org за инвестиране и бъдещо развитие да пише на plamen.gerganoff@gmail.com

Деца консуматори. Индустрията зарибяваща децата ни.

Филмчетата са достатъчно красноречиво направени за да бъдат разбрани от малки та до големи. Вярно е, че става дума за САЩ, където капитала е водещ от създаването на страната. У нас не може да се говори за капитал, ние просто „консумираме“ техните продукти, политики,реклами,системи и …още нещо. Регионалните ни представители са просто козируващи, както и доста хора по администрциите свързани с отдели за деца, МОН и др. подразделения, че даже и НПО-та.